初三毕业班工作总结范文（改革创新提高质量——初中毕业班工作回顾）

一学年以来，我校以“办规范加特色学校，育合格兼特长人オ”为办学理念，坚持“打好基础，培养能力，发展特长，提高素质”为服务宗旨，树立忧患意识、节俭意识、奉献意识，增强为师生服务的自觉性，全面提升管理水平、教育水平，学校整体工作有了新的突破，社会影响力有了很大的提高。

一、2019届初中毕业班工作回顾

本学年，我校以提高教学质量为中心，突出安全管理岗位责任制和年段管理岗位责任制两个重点，突出平安校园建设、校园文化建设和教师队伍建设，不断强化师德师风活动、教学教研活动、教学质量监测活动、党的群众路线实践活动，认真执行行为习惯日检查制度、年段周总结制度、教师听、评课管理制度、学生质量评价分析制度和后勤管理规范化制度等五项制度，找准自身定位，攻坚克难，奋力拼搏，教学质量稳中有升，中考取得了骄人成绩。

1、强化年段教师队伍的管理。教师实行坐班制度:班主任每周7午，科任教师每周6午，备课组要进行集体备课。年段要做到管理规范化，做好坐班劳动。每周组织召开班主任会议，交流班级管理经验，提出在教育教学中遇到的问题、难题，群策群力，共同探讨解决。

2、强化教学过程管理，转变学生的学习方法，抓好高效课堂，确保年级教学水平的不断提高。①让教学常规“常”起来，提倡备详案，超前备课，不滞后备课，认真落实集体备课。②加强教学研究，提倡互相听课，提高集体备课的质量，体现“以教促研，以研带教”努力做“能研能教”的骨干教师，实现全年级教师教育教学水平的共同提高。③发挥专业成长中心教师和骨干教师的示范作用，倡导团结向上、和谐互助的良好氛围。鼓励教师为辅导学生开展有创造性的工作。

3、协调好各科教学，保证学科均衡发展。认真组织实施每次的月考、模拟考、片区联考等，考后及时做好教学质量分析和学生学情分析。年段、各班对历次考试都作重点分析和总结，找出差距和不足，并适时调整教学进度

4、搞好帮扶工作，做到每月有重点、有措施、有检査、有反馈。做好学困生以及作为后进生的思想工作，稳定学习情绪。在班级内，由班主任牵头，由任课教师对本班后进生进行学科专门辅导，对后进生的辅导，我们采用低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法。其次由班级任课老师和这些学生结对子，进行面对面的转化帮扶，对于转化成绩突出的教师和进步明显的学生给予大力表彰。

5、学生管理方面:配合学校抓好学生的管理，对学生的常规养成性教育常抓不懈。抓好感恩和理想教育，开展好以感恩和理想为专题的德育教育活动。配合学校积极组织学生参加各类知识性和娱乐性活动，认真抓好阳光活动和课外活动，做到劳逸结合。抓好班级文化建设，突出感恩和理想教育在学生行动中的宣传阵地。抓好班级管理，根据学校各项管理，结合级部实际，开展学风、班风教育，并加强班级文化建设。抓好安全工作，以安全教育为工作核心，培养师生的交通、消防、防雷、防电、防震、防踩踏等安全自救自护能力，提高安全意识，保障学生的身心健康。

二、2020届毕业班工作思路

在学校初中毕业班管理小组的领导下，抓好教师队伍建设、教学管理和教研教改，努力提高毕业班教学效率，抓好学生的教育管理，促进学生全面、科学、健康地发展，抓好班级的协调管理，促进学生、家长、教师和谐统一，形成教育合力。为了保证我校2020年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校2020年中考备考工作方案。

(一)、指导思想

贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理、不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校2020年中考工作，确保我校2020年中考成绩在现有基础上有较大幅度提升，力争2016年的中考再创新高。

（二)、目标

2019年的中考成绩给我们带来了压力，同时也带来了动力，使得我校提高教学质量的任务更加紧迫。因此，要进一步抓好组织管理、教育管理、学生管理、协调管理，以“抓两头促中间”为主要目标，确保2016届中考成绩稳中有升。

(三)、2020届备考策略

1、齐心协力，齐抓共管

(1)成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。

中考备考领导小组负责指导我校的中考学习、复习备考工作，协调学习、复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。

(2)凝心聚力，共谋发展。开学初就召开毕业班教师动员大会，做好毕业班教师的思想工作，提倡吃苦耐劳的奉献精神及班级之间、任课教师之间的团结协作精神。并认真分析毕业班的现状，进行“解剖麻雀式”教情、学情分析，班级之间、学科之间进行纵向横向比较，总结经验，寻找差距，制定整改措施，在充分酝酿讨论的基础上，制定本届初中毕业班总体目标，班级制定毕业班工作计划、班级目标。

2、以班主任为核心，强化班级管理

(1)、狠抓落实一日常规管理。继续抓好学生的行为规范养成教育，进一步规范学生的言行，狠抓学生出勤、卫生、仪表、纪律等日常行为规范的检査，使学生具有良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，净化学习生活环境，増强学习气氛，努力树立良好的班风，形成良好的学风

(2)、加强班级管理，加强团结协作，发挥整体作用。班主任要牢固树立团队作战的意识，紧密团结科任教师，使集体力量得以充分发挥，形成良好的班风、学风。

(3)、加强对学生的心理健康教育。与任课教师一起，特别是抓住每次考试契机，帮助学生分析成败原因，加强学法指导和心理健康教育，增强学生自信心。

(4)、加强培养“优等生”，促进“临界生”，鼓励“后进生”的工作。实施分层管理，重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。面向全体作好分类要求，实现整体推进。

(5)、加强班主任责任意识，班级管理倡导人文关怀。应多设身处地考虑问题，多一份热心、爱心、关心，减少批评，慎用处罚，理解宽容感化学生。尊重家长，理解家长，取得家长积极配合。做到学生、家长、老师三者合为一体，使学生沿着良好方向发展。

3、以备课组为核心，抓实集体备课

(1)、制定学期备课计划;强化集体备课，要做到统一计划、统一进度、统一练习、统资料、统一测试。各学科齐头并进，大面积提高教学效果。认真研究中考信息，要选择性地吸收中考信息和模拟试题，结合学生实际，认真重组、整合各类试题，认真研究教材、大、考纲，把握中考方向。组织好各种形式的教学活动，及时传达各类信息，加强备考的针对性。

(2)、强化中考研究，提高教学的针对性。各备课组要加强对考纲及近三年中考试卷的研究，从中把握导向，研究和制定切实可行的教学计划、提高复习效率。

4、坚持以考促学，以考促教

认真组织考试。每次考试都要进行成绩统计和试卷分析，年段对每次考试的成绩统一分析处理，班主任对本班学生成绩进行逐个分析，教师和学生都做好反思，总结得失，年段召开分析会，不断总结，不断进步。

5、营造良好的教学、教研氛围，增强沟通合作精神，合理安排各阶段工作。确定合理的教学目标，面向大多数学生。根据不同阶段，要确定不同的教学目标，一轮复习要注重基础，二轮复习要注重能力，三轮复习要注重解题速度和答题的准确性。

总之，2020年的中考，困难和希望同在，挑战与机遇并存。我们坚信，在学校的正确领导下，在全体九年级教师的齐心协力下，通过制定得力的备考措施，落实扎实科学的备考工作，师生共同努力，天道酬勤，2020届中考一定会再创辉煌。